Soutiens dans les apprentissages

Etudes

Salle d'informatique

Cours d’appui collectifs

Cours Appel (individuels)

Aide à la tâche

Choice

ResSORT

Classe relais

Case management

Etudes surveillées

Les études surveillées permettent aux élèves de travailler dans des conditions de tranquillité. La participation à l’étude est gratuite. La présence des élèves inscrits est obligatoire. Si un élève ne peut se rendre à l’étude, il doit apporter un billet jaune d’excuse. Un contrôle régulier est exercé. Les inscriptions sont données pour la durée de l’année scolaire; elles peuvent pourtant être modifiées en tout temps par avis écrit des parents. De son côté, l’école peut exclure de l’étude un élève dont la présence pose des problèmes importants.

Etude surveillée du soir

Elle a lieu chaque soir après les cours, de 15h30 à 17h00, du lundi au vendredi.
Les inscriptions se font par écrit auprès des adjoints de direction, au moyen d’un billet jaune.

Etude surveillée en journée

De même, les élèves qui pour des raisons d’horaire terminent les cours à 11h00 ou n’ont qu’un cours l’après-midi ont la possibilité de s’inscrire à l’étude.

Les inscriptions se font par écrit auprès des adjoints de direction, au moyen d’un billet jaune.

Etude de midi

Les élèves qui ont mangé en ville à midi, ou ceux qui reviennent très tôt à l’école, ont la possibilité de se rendre à l’étude surveillée, organisée de 12h50 à 13h40.
Les inscriptions se font par écrit auprès des adjoints de direction, au moyen d’un billet jaune.
Voir aussi sous «Guide administratif  > Repas de midi ».

Accès à la salle d’informatique

La salle d’informatique est ouverte aux élèves le jeudi soir, de 15h30 à 16h15, sous la surveillance d’un enseignant. Les élèves ont ainsi la possibilité d’aller s’exercer à la dactylographie, de faire des recherches sur internet, de taper des cours et des exposés à
l’ordinateur.

Cours d’appui collectifs

En cas de passage d’un type de classe à un autre, d’arrivées d’élèves provenant d’autres cantons ou pays, de  passage d’élèves de classes de langues en classes ordinaires, ou à certains moments-clés de l’année scolaire, comme la préparation à l’entrée des écoles supérieures, l’écolemet sur pied des cours d’appui, principalement en français, mathématiques, allemand et anglais. Ces cours sont pris en charge par l’école.

Cours “AppEl”

Les cours de rattrapage scolaire, intitulés ”AppEl”, sont un appui destiné aux élèves rencontrant des difficultés sur le plan scolaire offert aux élèves en complément aux solutions d’aide générales.
L’encadrement des élèves du CO est confié à des personnes extérieures à l’école (étudiants ou adultes) qui s’occupent de 1 à 2 élèves simultanément, d’une même année scolaire et présentant des difficultés comparables.
Chaque module AppEl comprend dix séances d’appui, à raison de 2 cours par semaine. Un module peut être prolongé ou reconduit pour la même durée.
Les parents des élèves participent financièrement aux frais occasionnés, soit Fr. 18.- par séance pour un cours individuel ou Fr. 10.- pour un cours pris à deux.
Inscription et informations: auprès des adjoints de direction.

Aide à la Tâche (AT)

Cette nouvelle formule de soutien est mise en route dès la rentrée scolaire 2008-2009. Elle consiste à aider les élèves qui rencontrent des difficultés à un certain moment de l’année et peut revêtir plusieurs formes : aide dans l’organisation du travail, explications complémentaires sur les matières de cours, devoirs accompagnés. Cette aide est dispensée par des enseignants ou des étudiants.
Public cible
Les élèves demandeurs doivent correspondre aux critères suivants :

• ils bénéficient de peu d’aide à la maison,
• ils ne sont pas motivés, ont de la peine à se mettre aux devoirs,
• ils rencontrent des difficultés à se débrouiller seuls devant les tâches scolaires,
• ils ont besoin d’un encouragement momentané, d’une aide dans l’organisation, de conseils

et de mise en confiance quant à la manière de travailler.
Mise en oeuvre

• Ce service est organisé par la direction du CO avec la collaboration d’étudiants et/ou d’enseignants.
• L’aide à la tâche est apportée à un groupe de 3 à 5 élèves, d’un même degré scolaire, si possible d’un même type de classe.
• L’aide à la tâche est organisée à raison de 2x par semaine, avant ou après les cours, ou durant des heures blanches.
• Les élèves s’engagent à fréquenter un module complet comprenant dix séances. Un module peut être prolongé ou reconduit pour la même durée.

Financement
L’aide à la tâche est un service pris en charge financièrement par l’école du cycle d’orientation.
Inscriptions
La demande d’inscription à un module d’Aide à la Tâche est adressée par les parents au professeur de classe qui transmet la demande à la direction de l’école au moyen du formulaire ad hoc. Le professeur de classe peut également proposer cette aide aux élèves en difficultés.
Le module est mis sur pied dès qu’un groupe d’élèves de même niveau est constitué.
Soutien externe aux élèves présentant des difficultés de comportement Pour certains élèves présentant des difficultés de comportement, il se peut que les mesures prises dans l’école n’apportent pas d’améliorations notoires. L’institution peut alors compter sur des structures externes décrites ci-après.

Choice

Un programme de prévention pour des jeunes qui vivent une situation difficile, mis sur pied par le secteur « Ressources et Développement » de l’association REPER.

Ce programme s’adresse aux garçons et aux filles dès leur entrée au CO, auxquels un ou plusieurs des critères suivants peuvent s’appliquer: manque d’intérêt et de motivation, absentéisme chronique, retrait, isolement, usage de la violence, problèmes d’acculturation pour les jeunes migrants, etc. Le but est de renforcer durablement les ressources individuelles des jeunes, de développer des stratégies de résolution de problèmes et d’augmenter l’auto- compétence afin de leur permettre de vivre une existence adaptée à leur situation et de s’intégrer au mieux dans leur milieu scolaire, professionnel et familial. Les entrées dans le programme sont possibles deux fois par année, en septembre et en janvier, sur inscriptions auprès des adjoints de direction.

Plus d’informations sur www.reper-fr.ch.

ResSORT, le programme alternatif à la suspension scolaire

Des élèves qui présenteraient à un certain moment de graves problèmes de comportement, tels que absentéisme chronique, refus des règles scolaires, refus du travail scolaire, provocations, insultes et menaces répétées dans le cadre scolaire, à l’encontre de professeurs, d’élèves, du personnel, vandalisme, vol, racket, présence en classe sous l’influence d’alcool ou de stupéfiants, etc., seront inscrits à ResSORT.
Le programme ResSORT est un programme alternatif à la suspension scolaire. Il poursuit les objectifs suivants: soutenir l’élève durant son temps de suspension, déterminer les causes du problème et y remédier, aider l’élève à acquérir l’auto-discipline et à se restructurer, préparer l’élève à réintégrer la classe dans de bonnes conditions. Le local se trouve à l’école du cycle d’orientation de Pérolles ; il est destiné aux élèves des trois cycles d’orientation de la ville de Fribourg et de celui de Marly.
L’entrée au programme ResSORT ainsi que la durée de la suspension relèvent de la direction d’école.

Classes relais

Les classes relais accueillent des élèves qui présentent d’importantes difficultés de comportement. Elles offrent un programme scolaire et un suivi éducatif adaptés à la situation particulière de chacun. Le temps passé dans une classe relais varie entre 8 semaines et 4 mois.

Les objectifs de la classe relais sont :

• de permettre au jeune, tout en poursuivant sa formation, de prendre un peu de distance avec son vécu scolaire afin de développer de nouvelles attitudes face aux apprentissages scolaires,
• de développer l’estime de soi, de développer une meilleure maîtrise émotionnelle et un meilleur comportement social
• de viser la réintégration dans la formation régulière, soit le retour dans sa classe ou autre classe, soit l’entrée dans une formation subséquente (apprentissage, scolarité postobligatoire).

Critères d’entrée en classe relais

• Graves difficultés comportementales dans le domaine scolaire ou attitudes pouvant présenterun risque ou un danger pour soi ou pour les autres: perturbation grave de l’enseignement, non respect caractérisé des règles de vie de l’école, non respect de l’intégrité des personnes, rejet du cadre de vie scolaire.
• Situation particulière nécessitant une intervention immédiate.

La demande de placement est formulée par la direction du CO ; le placement relève ensuite de la compétence de l’inspectrice des écoles du cycle d’orientation.¨

La décision est sujette à recours, conformément à l’article 113 de la loi scolaire.

Case management

Ce projet-pilote est un accompagnement à l’insertion professionnelle, dont le but est d’aider les jeunes susceptibles d’avoir des difficultés à trouver une place d’apprentissage. Ce programme débute au cours de l’année 08-09, avec des élèves de 2e année. Les élèves de l’école qui peuvent bénéficier de manière prioritaire de ces mesures de soutien ont été signalés en fin de 1re année par la direction. Ils seront une dizaine à être suivis régulièrement par un conseiller en orientation.